반응형 영아놀이중심8 놀이중심 어린이 주도놀이 (유희실 쌓기놀이, 공간구성, 놀이지속성) 보육현장에서 놀이 공간을 어디까지 허용해야 하는가에 대한 질문은 늘 논쟁적입니다. 특히 유희실이나 복도와 같은 공용 공간을 놀이 공간으로 활용하는 것은 안전과 편의성 측면에서 많은 고민을 안겨줍니다. 하지만 만 2세 영아가 스스로 만들어가는 블록 쌓기 놀이는 교사의 유연한 지원이 얼마나 중요한지를 보여주고 있습니다. 실제 보육 현장에서 나타난 복도 놀이 사례를 통해 어린이 주도놀이의 의미와 교사의 역할을 살펴보겠습니다. 복도에서 펼쳐진 쌓기 놀이의 시작과 확장만 2세 하늘반 어린이들은 교실에서부터 유희실까지 놀이 공간을 확장한 특별한 놀이를 시작했습니다. 세 명의 친구가 함께 모여 블록으로 아기돼지 삼 형제의 집을 만들기 시작한 것입니다. 흥미로운 점은 이들이 교실에서부터 유희실까지 집을 쌓으며 자발적으.. 2026. 3. 20. 영유아 배움 읽기와 지원 실천 (놀이 개입 시기, 기본생활습관, 학부모 소통) 2024 표준보육과정에서 강조하는 영유아 중심, 놀이 중심 교육은 현장 교사들에게 새로운 도전 과제를 제시하고 있습니다. 특히 아이들의 경험을 이해하고 배움을 읽어내는 것, 그리고 그에 기반한 적절한 지원은 교사의 전문성을 요구하는 핵심 영역입니다. 현장에서 마주하는 구체적인 어려움들을 살펴보고, 영아반 교사의 실제 경험을 통해 실천 가능한 해결 방안 모색에는 어떤 것이 있을까요? 놀이 개입 시기 판단과 배움 읽기의 중요성교사들이 가장 많이 고민하는 부분은 아이들의 놀이에 언제 개입해야 하는가입니다. 자동차를 한 줄로 반복해서 세우거나, 블록을 계속 쌓는 등 단순해 보이는 행동을 반복할 때 교사는 혼란을 느낍니다. 이러한 고민의 핵심은 바로 배움 읽기에 있습니다. 배움 읽기란 아이들이 무엇을 알아가고 배.. 2026. 3. 18. 이전 1 2 다음 반응형
